Գործնական քերականություն

Բառաշարքում ընդգծել տեղանուններից առաջացած անձնանունները:
Աստղիկ, Անահիտ, Տարոն, Արարատ, Մասիս, Արտավազդ, Տրդատ, Արաքս, Տիգրան, Հրազդան, Տիրան, Սիփան, Վարդան, Վարագ, Վարդուհի, Վան, Աշոտ, Կարին, Գուրգեն, Սևան, Վանիկ, Հրայր, Սասուն, Հարություն, Տաթևիկ, Դավիթ Անի, Նաիրի, Դերենիկ, Նաիրուհի, Եղիազար, Հայաստան, Ալավերդյան, Բասենցյան, Նարեկ, Հասմիկ,  Լոռեցյան, Վանեցյան, Գրիգոր,  Մասիսյանց, Սամվել, Ղափանցյան, Գևորգ, Շիրակյան, Կարինյան:

Ընտրել և դեմ դիմաց գրել օտարաբանությունների  հայերեն համարժեքները:
Սդելկա, դիրիժոր,  սիստեմ, սպրոս,  ստաբիլ, ստավկա, սպիրալ, սուվերեն, ստրախովկա, վալյուտա, վետո,  տամոժնի, տոտալ, տրադիցիա:
Արժույթ, խմբավար, ինքնիշխան, պարույր, դրույք, ապահովագրություն, կայուն, ավանդույթ,  պահանջարկ, համակարգ, մաքսակետ, ընդհանուր, արգելք, գործարք:

• Սդելկա-գործարք
• դիրիժոր-խմբավար
• սիստեմ-համակարգ
• սպրոս-պահանջարկ
• ստաբիլ-կայուն
• ստավկա-դրույք
• սպիրալ-պարույր
• սուվերեն-ինքնիշխան
• ստրախովկա-ապահովագրություն
• վալյուտա-արժույթ
• վետո-արգելք
• տամոժնի-մաքսակետ
• տոտալ-ընդհանուր
• տրադիցիա-ավանդույթ

Ընտրել և դեմ դիմաց գրել օտարաբանությունների  հայերեն համարժեքները:
 Ցեխ, ուտեչկա, ֆակտոր, ֆիկսել, ֆոնդ, ֆունդամենտալ, ֆունկցիա, օպերացիա, օբյոմ, օրիենտացիա, սխեմա, մակետ:
Գործողություն, մանրակերտ, կողմնորոշում, ծավալ, գործառույթ, հիմնարար, հիմնադրամ, ամրակայել, արտադրամաս, գծապատկեր, արտահոսք, գործոն:

• Ցեխ-արտադրամաս,
• ուտեչկա-արտահոսք
• ֆակտոր-գործոն
• ֆիկսել-ամրակայել
• ֆոնդ-հիմնադրամ
• ֆունդամենտալ-հիմնարար
• ֆունկցիա-գործառույթ
• օպերացիա-գործողություն
• օբյոմ-ծավալ
• օրիենտացիա-կողմնորոշում
• սխեմա-գծապատկեր
• մակետ-մանրակերտ

Ստեղծագործական պատում: Դպրոցական վեց տարիներս

Գրել պատում ուսումնառության քո 6 տարիների մասին: Նկարագրել և բնութագրել դրանք: Պատմել տարեցտարի քո աճի, ձեռքբերումների, թերացումների մասին: Ո՞ր տարին ես համարում ամենաարդյունավետը, ամենահետաքրքիրը, ամենակարևորը, ամենաչստացվածը:

Բարև, ես Ժորան եմ և ես սովորում եմ Մխիթար Սեբաստացի կրթահամալիրում արդեն վեց տարի։ Ես իմացել եմ շատ հետաքրքիր բաներ այս վեց տարում, ունեցել եմ թերացումներ, ձեռքբերումներ։ Եվ կուզեի կիսվել ձեզ հետ այս վեց տարիների ընթացքում ինչ է ինձ հետ կատարվել։

Ես առաջին դասարանում իմացա ինձ համար շատ նոր բաներ օրինակ՝ այբուբենը, գումարում և հանում և այլ ուրիշ բաներ։ Առաջին դասարանում ձեռք բերեցի ընկերներ ծանոթացա դասարանցիներիս հետ և ուսուցիչներիս հետ։ Մենք շատ ճամփորդեցինք տարբեր տեղեր և շատ-շատ նոր բաներ իմացանք Հայաստանի մասին։ Ես նույնիսկ չհասկացա թե ինչ արագ անցավ իմ առաջին դասարանը։

Երկրորդ դասարանում արդեն միքիչ դժվարացավ դասերը բայց միևնույնն է շատ հետաքրքիր էին անցնում։ Սկսեցի ավելի լավ հասկանալ առարկաները քան առաջ։ Մեր դասատուները ինչքան բարի էին երկու այնքան էլ խիստ։ Նորից մենք ճամփորդեցինք տարբեր տեղեր, հաղթահարեցինք բարձրություններ և այլ հետաքրքիր բաներ եղավ այս տարի։

Երրորդ դասարանում մենք անցանք բաժանում բազմապատկում։ Անցանք նաև քերականություն գոյական, ածական, բայ բայց ես այդ խոսքի մասերը շատ չէի կարում տարբերել։ Երբ ես գնացի առաջին օրը մտա դասարան ես տեսա, որ բոլորը փոխվել և մեծացել էին։ Ես սկսում էի ավելի լավ հասկանալ առարկաները, հասկանում էին դրանք բայց լինում էր, որ ես թերանում էի։

Չորրորդ դասարանում դասատուները փոխվել էին մեր հին դասատուները չէին այլ արդեն ուրիշ։ Ես արդեն մեծացել էի, փոխել էի։ Շատ էի կարոտել ընկերներիս և վերջապես տեսա նրանց։ Մենք անցնում էինք հայրենագիտություն և բնագիտություն ինձ թվում էր թե դժվար կլինեն այդ առարկաները, բայց ոչ, նրանք շատ ավելի հեշտ էին քան ես պատկերացնում էի։ Մեր մայրենիի դասատուն փոխվեց, մաթեմատիկայի դասատուն, ես շատ սիրեցի մաթեմատիկայի դասատուին՝ ընկեր Սմբատին։ Դժվարացել էր առարկաները բայց ես կարողանում էի սովորել և հասկանալ։ Բայց ցավոք եկավ կորոնավիրուսը և մենք չգնացինք դասի երկրորդ կիսամյակից բայց հասցրեցինք ծանոթանալ դասատուների հետ և լավ ժամանակ անցկացնել։ Եվ այդպես անցավ իմ չորրորդ դասարանը։

Հինգերորդ դասարանում մենք համարյա չգնացինք դասի կորոնավիրուսի պատճառով։ Ես տխրում էի որ չէինք գնում դասի քանի որ ես շատ էի կարոտել իմ ընկերներին և դասատուներին։ Բայց վերջին մեկ կամ երկու շաբաթը գնացինք դասի և մեր հինգերորդ դասարանը վերջացավ։

Ահա և ես տեղափոխվեցի վեցերորդ դասարան։ Դպրոցը փոխվեց, դասատուները նույնպես փոխվեցին, առարկաները շատացավ, բայց դասարանում ոչ ոք չէր փոխվել։ Ես շատ էի կարոտել բոլորին մանավանդ իմ ընկերներին, մեր դասարան եկան նորեկներ նույնիսկ մեկի հետ ծանոթացա և ընկերացա և նրա անունը Ավագ էր որովհետև նա շատ ընկերասեր, աշխույժ, ուրախ։ Այս դպրոցը ինձ դուր եկավ բայց այդքան չէ ինչքան Արևելյան դպրոցը։ Եվ ահա երկու օրից մենք կավարտենք մեր վեցերորդ դասարանը։

Ամենաարդյունավետ տարին հինգերորդ դասարանն էր, Ամենահետաքրքիր տարին դա առաջին դասարանն էր, ամենակարևոր տարին դա վեցերորդ դասարաններ իսկ ամենաչսացված տարին դա չորրոդն էր։

Գործնական քերականություն

1. Բառաշարքում ընդգծել բայերը:
   Զրնգալ, գազազել, սիրեցյալ, գրոհել, ծխալ, բզզալ, հավելյալ, ջահել, կարդալ, ուղեկալ, շանթարգել, ալարել, կանխակալ:
2. Բառաշարքում ընդգծել 5 ածանցավոր գոյական:
   Հաճախորդ, անձրևորդ, բացատ, բաճկոն, բանվոր, ծամոն, լուսադեմ, գրպան, իշխան:
3. Բառաշարքում ընդգծել 5 բարդածանցավոր գոյական:
   Քարածուխ, կրակմարիչ, քաղաքագիտություն, դիմափոշի, դիտորդ, ջրասուզակ, տասնամյակ, լեռնաշխարհ, սփյուռքահայ:
4. Բառաշարքում ընդգծել հոգնակի թվով 5 գոյական:
   Գրաբեր, սուսեր, գրքեր, լապտեր, կայքեր, հրավեր, պարկեր, երկնաքեր, նվեր, թիեր:
5. Բառաշարքում ընդգծել գերադրական աստիճանի 5 ածական:
   Խստագույն, շագանակագույն, չարագույն, հզորագույն, նռնագույն, բոցագույն, փոքրագույն, լավագույն, ցորնագույն:
6. Բառաշարքում առանձնացնել 5 դասական թվական:
   Քսանմեկերորդ, հարյուր մեկ, մեկ չորրորդ, առաջին, չորրորդ, հնգյակ, հարյուրերորդ, երեք քառորդ, իններորդ:
7. Բառաշարքում առանձնացնել 3-ական տեղի, ժամանակի, ձևի, չափի մակբայ:
   Գաղտագողի, շուրջբոլորը, օրեցօր, ամենուրեք, ամենևին, շատ, բարեկամաբար, այժմ, արագ-արագ, ներքև, հավիտյան, ամբողջովին:

• Տեղի-շուրջբոլորը, ամենուրեք, ներքև
• Ժամանակի-օրեցօր, այժմ, հավիտյան
• Ձևի-Գաղտագողի, բարեկամաբար, արագ-արագ
• Չափի-ամենևին, շատ, ամբողջովին

1. Բառաշարքում առանձնացնել 5 հետադրություն:
   Հանուն, առթիվ, պես, առանց, նկատմամբ, նախքան, հօգուտ, հետ, համար:

A letter

Hi!

Hello from San Francisco! I’m in a good class, so I’m really happy. There’s a new boy in our class called Brad. He’s very small, he’s got dark hair and green eyes. He’s really funny and his mom is a famous film director.

There’s also a new English teacher, Mr Allan.

No, he hasn’t got dark hair and green eyes. And he isn’t really funny!

What about you? I’ve got lots of questions. How are you ? How are things at your school ? Are your friends fun ? Are your teachers interesting ? Are you happy there ?

Mail me soon!

PS Here’s a photo of me with my friends.

Jessica

English

Dear Steve

I’m confused and I’m angry, very angry about yesterday. It isn’t the first time, is it? Sometimes you do really stupid things , and then I get scared or angry.

Your text message today says that you still love me. Well sorry, but it’s too late. I don’t love you any more. Don’t visit me again. Don’t write and don’t phone. I’ve got a new boyfriend, so leave me alone. It’s all over for us.

Goodbye

Julie

Բնագիտություն

1. Ի՞նչ է բջիջը։

Բջիջը կենդանի օրագանիզմների կառուցվածքների տարրական միավորն է, և օժտված է կենդանի օրգանիզմին բնորոշ հատկանիշներով:

1. Ո՞ր նյութերնեն բջջում էներգիայի հիմանական աղբյուրները։

Օրգանական նյութերից օրգանիզմում կարևոր դեր ունեն ածխաջրերը:Կարևոր ածխաջրերն են գլյուկոզը,սախարոզը,ցելյուլոզը:Ածխաջրերը օրգանիզմին ապահովում են էներգիայով:

1. Որո՞նք են բջջի հիմնական կառուցվածքային մասերը։

Բջջի հիմնական կառուցվածքային մասերն են ցիտոպլազման և կորիզը:

1. Ի՞նչ նշանակություն ունի բջջաթաղանթը։

Բջջաթաղանթի միջով բջիջ են ներթափանցում ջրում շուծված որոշակի նյութեր և հեռացնում են բջիջի համար ոչ պիտանի նյութերը:

1. Որտե՞ղ է գտնվում բջջահյութը,և ի՞նչէ այն պարունակում ։

Բջջահութը գտնվում է բուսական բջիջների վակուոլներում: Բջջահյութը պարունակում է ջրի մեջ լուծված շաքար և զանազան այլ նյութերով:

1. Ի՞նչ է հյուսվածքը:

Հյուսվածքը միանման բջիջներից կազմված խումբ է:

1. Ի՞նչ հյուսվածքներ ունեն բույսերը։

Բույսերը ունեն հինգ տեսակի հյուսվածք՝ գոյացնող, հիմնական, ծածկող, մեխանիկական և փոխադրող:

1. Բույսի ո՞ր մասերում է տեղադրված գոյացնող հյուսվածքը։

Բույսերը ունեն հինգ տեսակի հյուսվածք՝ գոյացնող, հիմնական, ծածկող, մեխանիկական և փոխադրող:

1. Ո՞ր հյուսվածքն է կատարում բույսի և նրա օրգանների հենարանի դեր։

Մեխանիկական հյուսվածքն է կատարում բույսի և նրա օրգանների հենարանի դեր:

1. Կենդանական ի՞նչ հյուսվածքներ գիտեք։

Կան կենդանական չորսը տեսակի հյուսվածք՝ էպիթելային, շարակցական, նյարդային և մկանային:

1. Ի՞նչ պաշտպանական դեր է կատարում շարակցական հյուսվածքը։

Շարակցական հյուսվածքը կատարում է հենարանային և պաշտպանական դեր:

1. Որո՞նք են բույսի վեգետատիվ օրգանները և ի՞նչ գործառույթ են կատարում։

Դրանք ապահովում են բույսի սննդառությունը, շնչառությունը, աճն ու զարգացումը, ինչպես նաև վեգետատիվ բազմացումը։

1. Արմատի ի՞նչ ձևափոխություն գիտեք։

Առանձգական և փնջային:

1. Որո՞նք են արմատի գործառույթները։

Արմատներով բույսն ամրանում է հողին։Այն կազմված է գլխավոր,հավելյալ և կողքային արմատներից։

Գործնական քերականություն

1. Նշիր այն բառը, որն հոմանիշ է փակագծերում տրված դարձվածքին.
   ա. մարզվել, զինվել, սպառնալ, տրորել (սուր ճոճել)
   բ. սսկվել, հագենալ, բավարավել, չարախոսել (բերանը ջուր առնել)
   գ. խրատել, մտապահել, նշանել, ականջին օղ դնել, (ականջին օղ անել)
   դ. վերացնել, սիրաշահել, վրդովվել, հագենալ, (սիրտը առնել)
   ե. եռանդագին, մոլեգնած, մարած, շիկացած, (կրակ կտրած)
   զ. անտեսել, պաշարել, կուտակել, հանգցնել, (ականջի ետևը գցել)
2. Բառաշարքում ընդգծիր պարզ բառերը:
   Կարգ, կատակ, անտեր, կապիկ, վազք, գարուն, տկար, կարիճ, քերիչ, գերան, բարձ, շարան, դիրք, պատճառ, արդուկ, շահույթ, հրաման, հատիկ, հյութ, հնչյուն,  կաղնուտ, ականջ, օրորոց, մրջյուն:
3. Բառաշարքում ընդգծիր անհոդակապ բառերը, ինքդ լրացրու շարքը ևս 5 բառով:
   Ծանրակշիռ, բազմերանգ, կեսբերան, խաղակես, մարգարտաշար, նախօրոք, սեպագիր,  ընդառաջ, ջրամբար, նկարագիր, աներորդի, մարդամոտ, մայրցամաք, ոսպապուր;

4. Բառաշարքում առանձնացրու հոմանիշ բայերի 6 զույգ: 
   Սփրթնել, ծաղրել, սարսափել, աղաչել, գունատվել, սաստկանալ, հեգնել, ուժեղանալ, իշխել, ահաբեկվել, աղերսել, տիրել:

1. Սփրթնել-գունատվել
2. ծաղրել-հեգնել
3. սարսափել-ահաբեկվել
4. աղաչել-աղերսել
5. սաստկանալ-ուժեղանալ
6. իշխել-տիրել

4. Բառաշարքում առանձնացրու հոմանիշ ածականների 6 զույգ:
   Լուռումունջ, ազնիվ, մեծամիտ, չնաշխարհիկ, լռելյայն, քաջ, սրտացավ, անկեղծ, չքնաղ, գոռոզ, խիզախ, գթասիրտ:

1. Լուռումունջ-լռելյայն
2. ազնիվ-անկեղծ
3. մեծամիտ-գոռոզ
4. չնաշխարհիկ-չքնաղ
5. քաջ-խիզախ
6. սրտավացավ-գթասիրտ

4. Բառաշարքում առանձնացրու հոմանիշ գոյականների 6 զույգ:
   Վախ, դրացի, մրրիկ, երկյուղ, երանգ, տրտմություն, փոթորիկ, կասկածանք, գույն, տարակուսանք, հարևան, թախիծ:

1. Վախ-երկյուղ
2. դրացի-հարևան
3. մրրիկ-փոթորիկ
4. երանգ-գույն
5. տրտմություն-թախիծ
6. կասկածանք-տարակուսանք

Գործնական քերականություն

1.Տրված բառերի հականիշները գրի´ր: 

Սիրուն, լավ, մեծ, ներքև, ուշադիր, բարեկամ, աղքատ, կուշտ, դիտավորյալ, հիշել, վառել, դրական, հրաժեշտ տալ, հյուսել, թույլատրել, ընկնել, գումարել, թափթփել, պապանձվել, գիշեր, ելք, ավարտել, օգնել, արագացնել: 

• Սիրուն-տգեղ
• լավ-վատ
• մեծ-փոքր
• ներքև-վերև
• ուշադիր-անուշադիր
• բարեկամ-թշնամի
• աղքատ-հարուստ
• կուշտ-սոված
• դիտավորյալ-պատահական
• հիշել-մոռանալ
• վառել-հանգցնել 
• դրական-բացասական
• հրաժեշտ տալ-բարևել
• հյուսել-քանդել
• թույլատրել-արգելել
• ընկնել-բարձրանալ
• գումարել-հանել 
• թափթփել-հավաքել
• պապանձվել-խոսել
• գիշեր-առավոտ
• ելք-մուտք
• ավարտել-սկսել
• օգնել-խանգարել
• արագացնել-դանդաղացնել 

2.Կետերը փոխարինի´ր ընդգծված բառերի հականիշներով: 

Կենսաբանները պնդում են, որ գազանները միայն շարժվող առարկաներն են տեսնում. անշարժ կենդանին անհետանում է նրանց աչքից: 

Մարդիկ դատարկ երկինք են տեսնում, իսկ ծիծեռնակի, ջրածիծառի և մի քանի ուրիշ թռչունների համար երկինքը լիքն է  միջատներով: 

Գիտնականները պարզել են, որ ստորջրյա աշխարհը ոչ թե լռության, այլ աղմուկի աշխարհ է: 

3.Առածներն ընդգծված բառերի հականիշներով լրացրո´ւ: 

Անպտուղ ծառը կկտրեն, պտղատու ծառին քար կգցեն: 

Բարին որ չլիներ, չարը աշխարհը կքանդեր: 

Դևին դժոխքը ցույց չտաս, դրախտի ճանապարհը չի իմանա: 

Թացն էլ չորի հետ վառվում է: 

Կաթի հետ մտածը հոգու հետ դուրս: 

Հագուստի նորն է լավ, ընկերոջ հինը: 

Մինչև չգա վերջինը, չի հիշվի առաջինը:

4 Տրված համանուններով կազմի՛ր նախադասություններ։
1. սեր (կաթի երեսի թանձր շերտ). սեր (զգացմունք)

Մայրիկս առանձնացրեց կաթի սերը։

Սերը մի անբացատրելի, բայց միևնույն ժամանակ հաճելի զգացմունք է։

2. կետ (կետանիշ, գծի հատվածի սահման). կետ (ջրային կաթնասուն կենդանի)

Անգլերենում կետը մեր վերջակետն է։

Կետը համարվում է ամենամեծ ջրային կենդանին։

3. քանոն (ձողաշերտ՝ չափելու և ուղիղ գծելու համար). քանոն (երաժշտական
գործիք)

Մաթեմատիկայի դասերին քանոն շատ ենք օգտագործում։

Նրանք շատ լավ քանոն են նվագում։

4. դող (մարմնի սարսուռ). դող (անվին անցկացվող ռետինե շրջանակ)

Լուսինեի մարմնով դող անցավ։

Կարենը փոխեց իր մեքենայի դողը։

5. տոն (ձայնաստիճան). տոն (նշանավոր իրադարձության նվիրված
հանդիսավոր օր)

Ամեն տարի այդ օրը մեզ մոտ մեծ ու հանդիսավոր տոն է։

Երգչուհին երգելիս վարպետորեն փոխում էր իր ձայնի տոնը։

Մաթեմատիկա

19.05.2022 թ

1.Կրճատի՛ր կոտորակը.

ա. 3/12=1/4     բ.  4/16=1/4    գ.  10/12=5/6    դ. 10/15=2/3

ե. 14/21  =2/3    զ.28/40=7/10  է.45/25=9/5     ը. 45/25=9/5

2.Գտի՛ր

ա. 25-ի   1/5 մասը=5  ,           բ . 16-ի  1/4 մասը=4

գ.35-ի   1/7 մասը=5 ,             դ.48-ի  1/6  մասը=8

ե. 100-ի  3/10 մասը=30          զ.65-ի   2/5 մասը=26

3.Դավիթը իր ունեցած գումարի 70%-ը ծախսեց գրքեր, իսկ   30%-ը՝ գրիչներ գնելու համար: Արդյոք Դավիթը իր ամբողջ գումարը ծախսեց:

1. 70+30=100
2. 100-100=0

Այո

4.Արտահայտեք տոկոսներով.
1/100=1%, 2/50=25, ¼=25, 13/5=260, 21/10=210

5.Ապրանքի գինը 6000դրամ էր։ Այդ գինը նախ բարձրացավ 10 %-ով, ապա իջավ նույնքան տոկոսով։ Նախնական գնի համեմատ ավելի թա՞նկ, թե՞ ավելի էժան դարձավ ապրանքը։

1. 6000×10:100=600
2. 6000+600=6600
3. 6600×10:100=660
4. 6600-660=5940

Էժանացավ

6.Կատարե՛ք գումարում  կամ  հանում

ա)5,2+1,7=6,9        
բ)14,12+5,17=19,29          
գ)7+45,58=52,58

դ)3 – 0,9=2,1
ե)12 – 9,48=2,52
զ)17,04-5=12,04

7.Հաշվի՛ր  ․
3 սմ = 3/100  մ ,     1ր  =  1/60     ժ ,       1գ =1/1000      կգ  ,
15սմ =1/85   մ  ,    30 ր  = 1/2  ժ ,       25 գ =1/4    կգ  ,
17 մ 50 սմ  = 17/50    մ  ,    1ժ  20ր=1/3   ժ   ,  1 տ  250 կգ=1/4     տ

8. 80 թիվը բաժանե՛ք երկու մասի 3 ։ 5 հարաբերությամբ։

1. 3+5=8
2. 80:8=10
3. 10×3=30
4. 10×5=50